· обследование детей с целью выявления особенностей речевого развития ребенка, структуры и степени имеющейся выраженности нарушения развития;
· комплектацию групп для занятий, учитывая психофизическое состояние детей;
· работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников с нарушениями в развитии;
· индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия с детьми по исправлению речевых нарушений и нервно-психологических отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций;
· тесный контакт с воспитателями групп и другими педагогическими работниками учреждения по закреплению положительных результатов коррекции и формирования связанной повествовательной речи у детей;
наблюдение за динамикой детей, прошедших курс коррекционных занятий с помощью периодических обследований подопечных.